Behovsbedömning sva

Nyheter I början av höstterminen släppte Malmö stad Sva-luppen, ett material för bedömning av elevers behov av att få undervisning i svenska som andraspråk i grundskolan. Nationellt centrum för svenska som andraspråk NC har läst och diskuterat materialet som finns fritt tillgängligt för alla som vill använda det. I Sva-luppen zoomar man in på andraspråksdrag för att göra behovsbedömningar i svenska som andraspråk. Materialet är skapat av Malmö stad. Foto: Maria Wiksten Som ett resultat av det utvecklingsarbete som Malmö stad bedrivit kring ämnet svenska som andraspråk har de nu skapat ett stödmaterial för behovsbedömning i svenska som andraspråk för årskurserna F—9.

Vaccination av grisar i Sverige

Jag får ofta frågor från lärare som handlar om svenska som andraspråksämnet i grundskolan. Frågorna handlar ofta om vilka elever som ska undervisas i svenska som andraspråk sva , hur man avgör i fall en elev är i behov av sva-undervisning och i fall det finns något bra material man kan använda. På Nationellt centrum för svenska som andraspråks webbplats finns de flesta frågor besvarade men i det här, väldigt långa och informativa, inlägget tänkte jag beskriva lite mer i detalj hur man kan gå till väga när man tar fram ett bedömningsunderlag som rektor kan grunda sitt beslut utifrån.

Trion som utvecklar SVA-undervisning för hela slanten

Språkutveckling Alla tre undervisar andraspråkselever några dagar i veckan och fungerar som utvecklare cirka en dag per vecka. Då sker arbetet på uppdrag av en rektor, en lärare eller någon från stöd- och utveckling. Amanda Persson berättar att de har gått från ett mer uppsökande arbetssätt till att få andra typer av uppdrag. Idag arbetar gruppen bland annat med barn- och ungdomsförvaltningens satsningar på svenska som andraspråk i form av kompetensutveckling riktad mot undervisning i årskurs Här i årskurs är behörigheten lägre eller saknas helt, och måluppfyllelsen låg.

Min SVA-bok

Om Anna Kaya Välkommen! Jag heter Anna Kaya, är lärare i svenska som andraspråk och svenska i åk på Sofielundsskolan i Sollentuna kommun. Jag undervisar även nyanlända elever i förberedelseklass. Jag arbetar också som samverksansstrateg på Nationellt centrum för svenska som andraspråk NC vid Stockholms universitet. Mitt arbete på NC innebär att genom olika uppdrag förbättra förutsättningarna för flerspråkiga elevers lärande i ämnet svenska som andraspråk och skolans övriga ämnen där jag har ett särskilt fokus på nyanlända elever i grundskolan.

Nationellt centrum för svenska som andraspråk

Vilka elever ska få undervisning i svenska som andraspråk? Hur kan undervisningen i svenska som andraspråk organiseras? Hur bedömer man om en elev ska läsa svenska som andraspråk? Hur upprättar man rutiner för ämnet svenska som andraspråk? Ni känner säkerligen igen frågorna. Eftersom det är många som behöver stöd i arbetet med att utveckla organisationen av, och undervisningen i, svenska som andraspråk i grundskolan har jag skrivit en bok om mina erfarenheter och tolkningar som förhoppningsvis kan vara till hjälp för er.

Skillnad svenska och svenska som andraspråk

Vilket stöd finns det för rektorer som vill förbättra organisation och undervisning av sva? I arkikeln Stärk det systematiska kvalitetsarbetet kring svenska som andraspråk har vi samlat material för skolledare som på olika sätt vill utveckla ämnet svenska som andraspråk. Materialet är tematiskt organiserat och vi ger också råd kring hur man kan gå tillväga i utvecklingsarbetet. Läser man både svenska som modersmål och sva i grundskolan? Svaret på frågan är nej. Eleven måste antingen läsa svenska som andraspråk eller svenska, inte både och.

Skolverket sva kursplan

.